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| 供应初中作文教学应从日常抓起 |
作文教学是语文教学的重点和难点，作文亦是语文知识的积累运用，展现语文综合能力的基本形式。但作文教学，却没有固定的模板和现存可供参考的教案参阅。而是通过教师在不断实践中探索，构建属于符合学生特点的训练模式。这种模式只有通过教与学双方的配合，才能有效提高学生的习作水平。这就关系到教师对作文的训练如何去安排，去激发，去引导，让学生沿着这条路自觉地畅所欲言，去记事言情，表情达意。这里，从六个方面阐述：一、在课文教学中教给学生观察方法，让学生在日常生活中养成认真观察的好习惯；二、培养学生养成积累好词好句的良好习惯，并能运用在自己的习作中；三、以说促写，提倡模仿，让学生有一定范畴的习作例文。四、学会自己修改，提高作文水平。五、利用课文赏析贯穿写作技巧；六、充分利用评语的作用，多肯定，少批评，并鼓励学生养成记日记的好习惯。只要能真正做到认真探究，去从根本上寻找作文难教的“症结”，思索出一套行之有效的方法，将会变作文教学的“难”为“易”。
关键词：作文教学日常抓起
笔者走上讲台已经二十年了，在教师队伍中尚属中间，一直以来都从事语文教学工作，教初中语文，发现所接手的班级中作文水平高的仅有几个，而大多数学生的作文均为寥寥数语，干涩无味，缺乏感情的投入，或者生般硬造，脱离实际。自从接手两届初中，的确发现中学作文的难处。不仅是启蒙教育基础不扎实，还在于教师在教学上的不切实际的应试所带来的恶果。经过笔者多年的探索，所任教的班级的作文水平也有不少进步。下面，笔者谈谈自己在作文教学中的几点尝试：
一、在课文教学中教给学生观察方法，让学生在日常生活中养成认真观察的好习惯，做到不脱离实际
脱离了生活实际，这样的作文将会变得满篇废话。在对课文的教学中，教给学生作者所使用的方法。让学生养成观察生活的良好习惯，鼓励学生用自己的眼去观察、以自己的心去理解、感受生活，努力去发现我们那五彩缤纷的生活，去写真人真事，抒发真情实感。
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